¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Buscando la definición de didáctica para comenzar a realizar este ensayo, en muchas de ellas decía que didáctica; es un proceso para entregar el aprendizaje y así conseguir de forma mas adecuada metas y propósitos, pero me llamó mucho más la atención una definición que llama a la didáctica como el “arte de saber explicar y enseñar con un mayor número de recursos para que el alumno entienda y aprenda”.

A través del “arte de enseñar”, podemos cambiar el aprendizaje monótono en donde el profesor es el único emisor de conocimientos y los alumnos no participan de este proceso solo recepcionan información, a clases en las cuales el alumno construya su propio aprendizaje y nosotros como profesores facilitemos técnicas didácticas como herramientas para la construcción de este. La didáctica es un factor fundamental para lograr en los alumnos una aprendizaje significativo, ellos deben internalizar de manera eficáz los conocimientos para que así el día de mañana puedan recuperar esta información y aplicarla en su diario vivir.

Como profesores debemos diseñar estrategias para lo anteriormente indicado; por ejemplo:

- Entender que como docentes actuamos como mediadores entre el sujeto de aprendizaje y objeto de conocimiento y no solo como transmisor.
Impulsar el aprendizaje participativo propiciando que el alumno aprenda haciendo y reflexionando sobre lo que hace.
- Buscar que el alumno construya las estructuras de las cosas.
- Debemos propiciar momentos de reflexión acerca de lo aprendido.
- Desarrollar un pensamiento crítico.
- Ayudar a los alumnos a razonar articulando percepción, deseo, intención y significado.
- Fomentemos la creación más que la memorización, y logran en ellos autocrítica.
- Asegurarse de que los alumnos poseen los conocimientos previos necesarios (hechos, conceptos, ideas) para comprender la información.
- Familiarizar a los alumnos con la organización del material que se va a estudiar.
- Conocer las habilidades cognitivas del grupo y utilizarlas adecuadamente.
- Ayudar a los estudiantes a separar lo esencial de la información y a concentrarse en lo más importante.
- Ayudar a los estudiantes a relacionar la nueva información con lo que ya saben.
- Repetir y revisar la información que se está manejando en clase.

Sin duda al utilizar la didáctica podemos lograr que el proceso de enseñanza aprendizaje sea realmente satisfactorio, y como profesores no hacer oído sordo a la diversidad de estrategias para entregar conocimientos, utilicémosla para entregar lo que nosotros igual aprendimos, ya que también fuimos escolares.

Mager (1986), propone que formación de dinámicas dentro de un grupo se refiere al conocimiento que el profesor debe tener de los aspectos psicológicos, sociales y didácticos de los procesos grupales, lo cual quiere decir que debe conocer y entender los fenómenos psicológicos que se dan en un grupo y saber utilizar las técnicas que propician la interacción y la aceleración de los procesos grupales.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Las habilidades que el docente debe desarrollar para promover un ambiente adecuado para el aprendizaje son diversas, El docente no solo debe plantear el tiempo que demanda la ejecución de tareas individuales, sino también el relacionado con la interacción grupal y la intervención docente. Así, debe prever y planificar su tarea detalladamente a fin de ofrecer un marco adecuado para el trabajo de los alumnos.
El profesor debe desarrollar motivación en los alumnos, ya sea de forma intrínseca (mas recomendada) o extrínseca, esto facilitara el aprendizaje, ya que los alumnos desmotivados suelen estar callados o desconcentrados la mayor parte del tiempo, debe lograr prestar su atención.
Es importante el estado de animo del profesor, lo alumnos perciben inmediatamente si esta dispuesto a realizar la clase y esto les afecta de igual forma porque claramente si su animo no es el adecuado la clase se tornara lenta y perderá la atención de sus alumnos.
Lo más importante para lograr un ambiente adecuado es la interacción profesor-alumno, cuando un alumno siente rechazo por el profesor el ambiente será de tensión es posible que existan discusiones y el tiempo de la clase se perderá o malgastara intentando resolver el problema o aumentando esta discusión, por lo tanto se vera afectado el tiempo en el que se deben pasar los contenidos y los educandos restantes serán los perjudicados porque como ya señale anteriormente las horas pedagógicas del alumno deben ser usadas para entregar el contenido. Hacer del aprendizaje una situación entretenida no requiere necesariamente de chiste o bromas, es más bien demostrar a los dicentes a través de ejemplos reales lo significativo que es aprender.
Debemos utilizar técnicas como: trabajo grupal para que los alumnos recepciones conocimientos de sus pares, de forma individual para que desarrollemos métodos científicos de investigación en los dicentes, un factor importante es la utilización de la tecnología para tener más acceso a conocimientos.
Un ambiente adecuado requiere de una sala de clases apta, ya sea con excelente infraestructura, mobiliario y materiales
Es por esto que debemos ser concientes de cómo nos relacionamos con nuestros alumnos, es importantísimo saber aplicar técnicas motivadoras y eficaces a la hora de entregar conocimientos para así lograr en el alumno un aprendizaje significativo.

¿Qué significa la disciplina dentro del aula?

Al analizar la calidad de la enseñanza se concede especial importancia a las interacciones que se producen en el aula entre la relación profesor-alumno y en la convivencia del grupo de pares. La disciplina en el aula aparece como variable influyente y factor causante de la sensación de fracaso profesional, absentismo docente, malestar personal, deseos de abandonar, falta de motivación laboral entre otros sentimientos de insatisfacción docente.

Entre las distintas funciones del profesor está la de gobernar y gestionar el aula de tal manera que permita ofrecer oportunidades adecuadas de aprendizaje así como desarrollar aptitudes de convivencia favorables dentro del ámbito escolar y social. Crear un clima apropiado dentro del aula que facilite el trabajo, la comunicación, disminuya los conflictos cotidianos y potencie interacciones cooperativas y que ayude a desarrollar responsabilidades autónomas. Indudablemente este es un ejercicio que requiere un plan de actuaciones concretas y objetivas destinadas a conseguir la disciplina en el aula.

La importancia de la disciplina radica en la calidad del aprendizaje, es una de las estrategias más importantes para lograr este. Si bien no es necesario aplicar de forma severa los castigos conductistas por parte del docente hacia sus alumnos, es esencial que los dicentes estén regidos bajo ciertas normas dentro del aula, debemos lograr que los alumnos adquieran disciplina pero a la vez gusto por el aprendizaje, sin duda, los llevara a un aprendizaje mas efectivo.

Es necesario que para mantener la disciplina dentro de la sala de clases, que la relación profesor-alumno no sea tan solo de emisión y recepción de conocimientos, sino mas bien una amistad pero forma medida que exista un limite que ambos deban respetar, la armonía en el entorno educativo ayuda a la motivación del alumno y del docente así prevenir el fracaso escolar y los deseos de abandonar por parte de los profesores la educación.

La disciplina en el aula depende también de los estilos de aprendizaje de cada alumno, ya que, la diversidad de estos hace que tiendan a no prestar atención si la clase no llega a su forma de aprender, es por esto que el niño se vuelve un problema para el profesor, sin duda es importantísimo reconocer los estilos de aprendizaje de cada alumno para lograr su atención y ganas de aprender y a su vez como estrategia para mantener el orden dentro del aula.

Para concluir como docentes debemos lograr la disciplina a través de diversos detalles como algunos mencionados anteriormente y no hacer de la sala de clases un regimiento , mas bien lograr un entorno educativo agradable y dinámico para lograr el orden de una manera mas afectiva y no tanto a través de castigos, ofensas o humillaciones hacia el alumno.